Иншо дар бораи "Рӯзи муқаррарии мактаб"
Рӯзи мактабии ман - як саёҳат дар омӯзиш ва кашф
Ҳар саҳар бо ҳамон ҳаяҷон аз хоб бедор мешавам: рӯзи дигари дарс. Ман субҳонаамро мехӯрам ва сумкаамро бо тамоми китобу дафтарҳои зарурӣ омода мекунам. Ман либоси мактабиамро пӯшидам ва ҷузвдони худро бо хӯроки нисфирӯзӣ мегирам. Ман ҳам дар роҳ ба мактаб гӯшмонакҳоро гирифта мусиқӣ гӯш мекунам. Ҳар дафъа ман як рӯзи саргузаштҳо ва кашфиётҳоро интизорам.
Ҳар рӯз ман бо тафаккури дигар ба мактаб меравам. Ман ҳамеша кӯшиш мекунам, ки дӯстони нав пайдо кунам ва бо одамони нав шинос шавам. Ман аз иштирок дар чорабиниҳои беруназсинфӣ, аз қабили маҳфили хониш ё маҳфили мубоҳисавӣ лаззат мебарам. Дар вакти танаффус дар толор нишаста, бо дустонам сухбат карданро дуст медорам. Баъзан мо як бозии пинг-понг бозӣ мекунем.
Баъди танаффус машгулиятхои хакикй cap мешаванд. Муаллимон дарсҳои худро оғоз мекунанд ва мо донишҷӯён ба навиштани маълумоти муҳим шурӯъ мекунем. Ин як реҷаест, ки мо ҳар рӯз такрор мекунем, аммо он метавонад пур аз сюрпризҳо бошад. Шояд ҳамкоре шӯхӣ кунад, ки ҳамаро ханда кунад ё шояд касе саволи ҷолибе диҳад, ки боиси баҳс мешавад. Ҳар як рӯзи мактаб бо тарзи худ беназир аст.
Дар вакти танаффус хамеша ягон чизи шавковар руй медихад. Баъзан мо бо ҳамсинфонамон дар саҳни мактаб бозӣ мекунем ё ба мағозаи ҳамсоя барои хӯрокхӯрӣ меравем. Дигар вақтҳо мо хабарҳои охирини ҷаҳони мусиқӣ ё филмҳоро муҳокима мекунем. Ин вақтҳои танаффус барои истироҳат кардан ва каме дур шудан аз кори мактаб муҳим аст.
Ҳар як рӯзи мактабӣ барои ман имкони омӯхтани чизҳои нав аст. Дар ҳар дарс ман кӯшиш мекунам, ки диққат диҳам ва ҳарчи бештар қайд кунам. Ман мехоҳам дар бораи чизҳое, ки маро ба худ ҷалб мекунанд, омӯхтанро дӯст медорам, аммо ман мекӯшам, ки кушода бошам ва чизҳои навро омӯзам. Омӯзгорони ман ҳамеша омодаанд, ки ба саволҳои ман ҷавоб диҳанд ва ба ман дар фаҳмидани мавзӯъҳо кӯмак расонанд. Дар давоми рӯз ман дӯст медорам, ки донишамро санҷам ва вазифаи хонагиамро тафтиш кунам. Ман дидани пешрафти худ ва гузоштани ҳадафҳои нав барои ояндаро дӯст медорам.
Бегоҳӣ, вақте ки ба хона бармегардам, ман энергияи рӯзи мактабро ҳис мекунам. Ман дӯст медорам, ки лаҳзаҳои хубро ба ёд орам ва дар бораи чизҳои омӯхтаам фикр кунам. Ман вазифаи хонагии худро барои рӯзи дигар омода мекунам ва барои мулоҳиза чанд дақиқа вақт ҷудо мекунам. Ман дӯст медорам, ки дар бораи тамоми саргузаштҳои гирифтаам ва ҳама чизҳои омӯхтаам фикр кунам. Ҳар як рӯзи мактабӣ барои ман як имконияти навест барои омӯхтан ва инкишоф додани шахсият.
Хулоса, як рӯзи маъмулии дарсӣ метавонад аз нуқтаи назари гуногун дида шавад ва аз ҷониби ҳар як донишҷӯ ба таври гуногун қабул карда шавад. Новобаста аз он ки он як рӯзи пур аз мушкилот ва ҳолатҳои ғайричашмдошт аст ё рӯзи оромтар ва оддӣтар, ҳар як рӯзи мактабӣ барои донишҷӯён як имкониятест барои омӯхтан ва инкишоф додани шахсият. Бо вуҷуди мушкилот ва хастагӣ, мактаб метавонад макони пур аз шодӣ, дӯстӣ ва таҷрибаи беназир бошад. Муҳим он аст, ки донишҷӯён дар хотир доранд, ки ба ҳар коре, ки мекунанд, шавқу ҳавас гузоранд ва ҳар рӯз малака ва истеъдоди худро инкишоф диҳанд, то заминаи мустаҳкам барои оянда бунёд кунанд.
Истинод бо унвони "Рӯзи маъмулӣ дар мактаб: ҷанбаҳои дахлдор барои донишҷӯён ва муаллимон"
Муқаддима:
Як рӯзи маъмулӣ дар мактаб метавонад барои баъзеҳо оддӣ ва беаҳамият ба назар расад, аммо ин таҷрибаи ҳамарӯза барои миллионҳо донишҷӯён ва муаллимон дар саросари ҷаҳон аст. Дар ин мақола мо ҷанбаҳои гуногуни як рӯзи маъмулиро дар мактаб, ҳам аз нуқтаи назари донишҷӯён ва ҳам муаллимон меомӯзем. Мо дида мебароем, ки чӣ тавр як рӯзи маъмулии мактабӣ аз оғоз то ба охир мегузарад ва таъсири он метавонад ба саломатӣ ва рӯҳияи донишҷӯён ва муаллимон дошта бошад.
Ҷадвали мактаб
Ҷадвали мактаб як ҷузъи асосии рӯзи муқаррарӣ дар мактаб аст ва он метавонад аз як мактаб ба дигараш хеле фарқ кунад. Аксари донишҷӯён ҷадвали ҳаррӯза доранд, ки якчанд соатҳои дарсӣ бо танаффуси кӯтоҳ дар байни онҳо, инчунин танаффусҳои дарозтар барои хӯроки нисфирӯзӣ доранд. Инчунин, вобаста ба сатҳи таҳсилот ва кишвар, донишҷӯён метавонанд пас аз дарс дарсҳои ихтиёрӣ ё корҳои беруназсинфӣ дошта бошанд.
Фазо дар синф
Муҳити синф метавонад ба рӯҳия ва некӯаҳволии умумии донишҷӯён ва муаллимон таъсир расонад. Дар як рӯзи маъмулӣ дар мактаб, донишҷӯён метавонанд бо мушкилоте ба монанди нарасидани тамаркуз, изтироб ва хастагӣ мубориза баранд. Дар баробари ин, муаллимон дар нигоҳ доштани диққат ва интизом дар синф душворӣ мекашанд, ки ин боиси ноумедӣ ва стресс мегардад. Муҳим аст, ки муҳити мусбии омӯзиш бо муоширати кушод байни донишҷӯён ва муаллимон ва мувозинати байни вақти дарс ва вақти танаффус фароҳам оварда шавад.
Таъсир ба саломатӣ ва рӯҳия
Рӯзи маъмулӣ дар мактаб метавонад ба саломатӣ ва рӯҳияи хонандагон ва омӯзгорон таъсири назаррас расонад. Реҷаи серкори дар мактаб метавонад боиси хастагӣ, стресс ва изтироб ва кам будани вақт барои машқҳо ва машғулиятҳои фароғатӣ ба саломатии ҷисмонӣ ва равонии хонандагон таъсири манфӣ расонад.
Фаъолияти беруназсинфй
Гарчанде ки аксари вақтҳо ба барномаи таълимӣ бахшида мешаванд, дар бисёре аз мактабҳо чорабиниҳои беруназсинфӣ низ ташкил карда мешаванд, ки ба қадри кофӣ муҳиманд. Инҳо аз клубҳо ва ассотсиатсияҳои донишҷӯён то дастаҳои варзишӣ ва гурӯҳҳои театрӣ мебошанд. Иштирок дар ин фаъолиятҳо метавонад ба донишҷӯён дар рушди малакаҳои иҷтимоӣ, робита бо ҳамсолон ва кашф кардани ҳавасҳои онҳо кӯмак расонад.
танаффус
Танаффусҳо лаҳзаҳои танаффус дар байни дарсҳо мебошанд ва аксари донишҷӯён онро бесаброна интизоранд. Онҳо имкон медиҳанд, ки бо ҳамкорон муошират кунанд, газак хӯранд ва пас аз чанд соат тамаркузи шадид каме истироҳат кунанд. Дар бисёр мактабҳо, донишҷӯён инчунин барои ташкили чорабиниҳои танаффус, ба монанди бозиҳо ва варзишҳо масъуланд.
мушкилот
Рӯзи маъмулии мактабӣ метавонад барои донишҷӯён пур аз мушкилот бошад. Онҳо бояд диққати худро ба маводи дар синф пешниҳодшуда равона кунанд, вақти худро самаранок истифода баранд, то супоришҳоро иҷро кунанд ва бо имтиҳонҳо ва баҳодиҳӣ мубориза баранд. Илова бар ин, бисёре аз донишҷӯён инчунин бо мушкилоти шахсӣ, аз қабили муносибатҳои иҷтимоӣ, масъалаҳои солимии равонӣ ё фишор барои омодагӣ ба ояндаи академӣ ва касбии худ рӯбарӯ мешаванд. Муҳим аст, ки мактабҳо ва омӯзгорон ин мушкилотро дарк кунанд ва ба донишҷӯёне, ки ба он ниёз доранд, дастгирии мувофиқ расонанд.
Хулоса
Хулоса, як рӯзи маъмулии мактабро метавон як имкони рушди малакаҳои иҷтимоӣ, зеҳнӣ ва эмотсионалии мо ҳисоб кард, аммо он барои донишҷӯёни ҷавон низ метавонад душвор бошад. Он як созмони муқарраршуда ва қатъиро дар бар мегирад, аммо он инчунин имкониятҳоро барои омӯхтан ва кашф кардани ҳавасҳо ва истеъдодҳои мо меорад. Дар баробари ин, бояд дар хотир дошт, ки ҳар як хонанда ниёзҳо ва афзалиятҳои гуногун дорад ва мутобиқ кардани барномаи мактаб ба инҳо метавонад ба таҷрибаи мусбӣ дар мактаб мусоидат кунад. Рӯзи оддии мактабӣ метавонад як имкони пайвастан бо ҳамсолон, муаллимон ва кашф кардани потенсиали мо бошад, аммо инчунин фаромӯш накунед, ки ҳар лаҳза лаззат баред ва бо суръати солим ва энергетикӣ инкишоф диҳед.
Таркиби тавсифӣ дар бораи "Рӯзи муқаррарии мактаб"
Рангҳои рӯзи мактабӣ
Ҳар рӯзи мактаб гуногун аст ва рангҳои худро дорад. Ҳарчанд ба назар чунин менамояд, ки ҳама рӯзҳо якхелаанд, аммо ҳар яки онҳо ҷаззоб ва нерӯи хосе дорад. Новобаста аз он ки тирамоҳ ё ранги баҳор, ҳар рӯзи мактаб як ҳикояе дорад.
Субҳ бо ранги кабуди сард оғоз меёбад, ки дар болои шаҳри ҳанӯз хобида қарор мегирад. Аммо вақте ки ман ба мактаб наздик мешавам, рангҳо тағир меёбанд. Бачахо бо рангхои дурахшони либосхои худ дар бар дар назди дарвозаи мактаб чамъ мешаванд. Баъзеҳо либоси зард, баъзеҳо сурхи дурахшон ва баъзе кабуди барқӣ доранд. Рангҳои онҳо омехта шуда, фазои пур аз ҳаёт ва энергия эҷод мекунанд.
Як бор дар синфхона рангҳо боз иваз мешаванд. Тахтаи сиёҳ ва ноутбукҳои сафед ба ҳуҷра як рангҳои нави сафед меоранд, аммо рангҳо ҳамчунон зинда ва энергетикӣ боқӣ мемонанд. Устоди ман куртаи сабз мепӯшад, ки бо растании рӯи мизаш комилан мувофиқ аст. Донишҷӯён дар курсиҳо нишастаанд, ки ҳар кадоме дорои ранг ва шахсияти худ мебошанд. Бо гузашти рӯз, рангҳо боз дигар мешаванд, ки эҳсосот ва таҷрибаи моро инъикос мекунанд.
Нимаи нисфирӯзӣ аз субҳ ҳамеша гармтар ва рангинтар аст. Пас аз дарсҳо мо дар саҳни мактаб ҷамъ омада, муҳокима мекунем, ки чӣ омӯхтаем ва он рӯз худро чӣ ҳис мекардем. Дар паси парда рангхо боз дигар шуда, бо худ шодй, дустй ва умед меоранд. Дар ин лаҳзаҳо мо қадр кардани зебоӣ ва мураккабии ҷаҳони худро меомӯзем.
Ҳар як рӯзи мактабӣ ранг ва ҷаззобияти худро дорад. Ҳарчанд дар зоҳир оддӣ ва якрангӣ ба назар мерасад, ҳар рӯзи мактабӣ пур аз рангҳои равшан ва эҳсосоти шадид аст. Мо танҳо бояд чашмони худро кушоем ва зебоии атрофро дарк кунем.
Назари худро нависед: 186
Бештар:
- Реҷаи ҳаррӯзаи ман - Иншо, Репортаж, Композиция Эссе дар бораи реҷаи ҳаррӯза Ҳар рӯз гуногун ва беназир аст, аммо ба ҳар ҳол реҷаи ҳаррӯзаи ман ба ман кӯмак мекунад, ки худро ташкил кунам ва ҳадафҳоямро амалӣ созам. Ман чашмонамро кушода ҳис мекунам, ки ман ҳанӯз каме хаста шудаам. Ман нарм дар рӯи кат хобида, ба гирду атрофи ҳуҷра нигоҳ карданро сар мекунам. Ҳама гирду атрофи ман чизҳои дӯстдоштаи ман ҳастанд, ашёҳое ҳастанд, ки маро рӯҳбаланд мекунанд ва маро хуб ҳис мекунанд. Ин ҳуҷра хонаи ҳаррӯзаи ман аст ва реҷаи ҳаррӯзаи ман аз ин ҷо оғоз мешавад. Ман рӯзамро бо як пиёла қаҳва оғоз мекунам, баъд корҳои худро барои рӯзи дигар ба нақша гирифтам ва ба рафтан омода мешавам…
- Вақте ки шумо кӯдакро дар мактаб орзу мекунед - ин чӣ маъно дорад |… Агар ман кӯдакро дар мактаб орзу мекардам, ин чӣ маъно дорад? Ин хуб аст ё бад? Тафсири хобҳо вобаста ба контексти инфиродӣ ва таҷрибаи шахсии хоббин метавонад фарқ кунад. Бо вуҷуди ин, дар ин ҷо баъзе тафсири эҳтимолии хобҳои "Кӯдак дар мактаб" ҳастанд: Масъулият: Хоб метавонад афзоиши масъулият ё зарурати масъулияти бештар дар ҳаёти ҳаррӯзаро инъикос кунад. Кӯдак дар мактаб будан метавонад нишон диҳад, ки онҳо орзу мекунанд, ки дар ҳаёти худ чизҳои бештарро иҷро кунанд. Омӯзиш ва рушд: Кӯдак дар мактаб метавонад хоҳиши…
- Борхалтаи ман - Иншо, репортаж, композиция Иншо дар бораи сумкаи мактабӣ Сумкаи мактабӣ яке аз чизҳои муҳимтарини ҳаёти донишҷӯии ман аст. Ин ашёе, ки ман ҳар рӯз ба мактаб мебарам, на танҳо як халтаи оддӣ, балки анбори тамоми орзуву умед ва орзуҳои ман аст. Дар он дафтару китобхои дарсие хастанд, ки ман бояд омузам, балки он чизхое хастанд, ки маро шод мегардонанд ва дар вакти танаффус ба истирохат кумак мекунанд. Вақте ки ман сумкаамро бо худ ба мактаб мебарам, ман ҳис мекунам, ки ман онро на танҳо барои нигоҳ доштани вазни дафтарҳоям, балки барои ...
- Рузи якуми мактаб — Иншо, репортаж, композиция Иншо дар бораи эҳсосот ва хотираҳо - Рӯзи аввали мактаб Рӯзи аввали таҳсил дар ҳаёти ҳар як хонанда як лаҳзаи муҳим аст. Ин як лаҳзаи пур аз эҳсосот ва хотираҳост, ки дар зеҳни мо абадан нақш бастаанд. Ман то ҳол дар ёд дорам, ки он субҳ чӣ ҳис мекардам. Ман барои оғози соли хониши нав майл доштам, аммо аз он чизе, ки маро интизор аст, каме нигарон будам. Вақте ки ман ба рӯзи аввали мактаб омодагӣ медидам, дилам дар синаам мезад. Ман хеле мехостам, ки ҳамсинфони навамро бубинам ва якҷоя таҳсил карданро оғоз кунам. Аммо дар…
- Мактаби идеалӣ - Иншо, Репортаж, Композиция Эссе дар бораи мактаби идеалӣ дар он аст, ки ҷавонон қисми зиёди вақти худро дар он мегузаронанд ва тарзи ташкил ва идоракунии ин муассиса метавонад ба таҳсил ва рушди онҳо таъсири назаррас расонад. Ба ин маъно, бисёре аз мо тасаввур мекардем, ки мактаби идеалӣ чӣ гуна хоҳад буд, ки дар он ҷо мо мехоҳем ҳамчун шахсият таҳсил кунем ва инкишоф диҳем. Барои оғоз кардан, мактаби идеалӣ бояд доираи васеи барномаҳои таълимиро пешниҳод кунад, то ҳар як донишҷӯ тавонад чизеро, ки ба онҳо маъқул ва мувофиқ пайдо кунад. Бояд барномаҳои таълимии анъанавӣ вуҷуд дошта бошанд, аммо…
- Сешанбе — очерк, репортаж, композиция Иншо дар бораи сешанбе Дар сешанбе Ҷодугарии сешанбе каме наврасон рӯзи сешанберо махсус ё ҷодугар мешуморанд. Аммо барои ман рӯзи сешанбе як рӯзи махсус ва ҷолиб аст. Ин як рӯзи ҳафта аст, ки бисёр чизҳои ғайричашмдошт рӯй медиҳанд ва ман ҳис мекунам, ки ҳама чиз имконпазир аст. Субҳи сешанбе барои ман бо табассуми бузург ва ҳолати энергетикии мусбӣ оғоз мешавад, новобаста аз он ки ман чӣ қадар хаста ё беқувват аз хоб бедор шудам. Дар ин рӯз ман ҳис мекунам, ки ҳама чиз метавонад хуб шавад ва…
- Мактаби ман — Иншо, репортаж, композиция Иншо дар бораи мактаби ман Мактаби ман дар он ҷоест, ки ман вақти бештари рӯзро мегузаронам ва дар он ҷое дорам, ки ҳар рӯз чизҳои нав ва ҷолибро омӯзам. Ин як муҳити дӯстона ва ҳавасмандкунанда барои донишҷӯён аст, ки дар он мо ба иттилооти муосир, захираҳои таълимӣ ва як гурӯҳи омӯзгорони содиқ ва дилчасп дастрасӣ дорем. Дар бинои мактабам синфхонахои замонавй ва нагз чихозонидашуда, лабораторияхо, китобхонахо ва дигар бинохо мавчуданд, ки ба талабагон имконият медиханд, ки махорату истеъдоди худро инкишоф диханд. Ҳар як синфхона бо технологияҳои муосир, аз ҷумла проектору компютерҳо муҷаҳҳаз шудааст, ки раванди таълимро осон ва ба онҳо кумак мекунад…
- Чумъа — Иншо, репортаж, композиция Иншо дар бораи Ҷумъа Ҷумъа, рӯзе, ки рӯзи истироҳат оғоз мешавад ва рӯзи пур аз умед ва имконият. Ин рӯзест, ки ба ман ҷустуҷӯи ҳамсари рӯҳӣ, лаҳзаҳоеро, ки мо бо одамоне вохӯрем, ки ҳаёти моро тағир медиҳанд ва эҳсос мекунанд, ки мо дар роҳи дуруст ҳастем. Субх бо манзараи зебое огоз меёбад, офтоб дар осмони софу бегубор баромада, шахрро мунаввар мекунад. Вақте ки ба сӯи мактаб меравам, одамонеро мушоҳида мекунам, ки ба сӯи таъинот мешитобанд ва тасаввур мекунам, ки ҳар яки онҳо метавонанд ҳамсари рӯҳии ман бошанд. Ҳаминаш…
- А Душанбе — Иншо, репортаж, композиция Эссе дар рӯзи душанбе - байни ҳасрат ва умед Душанбе, рӯзи аввали ҳафта метавонад ба назар яке аз рӯзҳои маъмулӣ ва дилгиркунанда дар тақвими мо бошад. Бо вуҷуди ин, барои ман, як рӯзи душанбе на танҳо як муқаддима ба як ҳафтаи пур аз фаъолият ва масъулият аст. Он рӯзест, ки ҳамеша ба ман имкон медиҳад, ки дар бораи гузашта андеша кунам ва дар бораи оянда фикр кунам. Аз хурдӣ ман дӯст медоштам, ки ҳар ҳафтаро бо фикрҳои мусбӣ ва умедҳои зиёд ба оянда сар кунам. Он субҳҳоро бо ҳасрат ба ёд меорам, ки...
- Ахамияти мактаб- Иншо, Когаз, Композиция Эссе дар бораи аҳамияти мактаби мактаб ҷойест, ки дар он ҷавонон метавонанд малака ва донишҳои заруриро инкишоф диҳанд, то одамони босавод ва барои ҳаёти калонсолон омода шаванд. Ба ин маънй ахамияти мактабро нодида гирифтан мумкин нест. Аввалан, мактаб маконест, ки дар он ҷавонон муошират ва муоширатро бо донишҷӯёни дигар меомӯзанд. Хамин тавр онхо махорати чамъиятии худро инкишоф дода, дар коллектив кор карданро ёд мегиранд. Ин малакаҳо дар ҳаёти калонсолон муҳиманд, ки дар он ҷо муошират ва ҳамкорӣ бо одамони дигар қариб дар ҳама соҳаҳо зарур аст. Дуюм, мактаб ба донишҷӯён имконият медиҳад ...
- Охири синфи 8- Иншо, Маъруза, Композиция Иншо дар мавзуи «Оғози нав: Охири синфи 8» Анҷоми синфи 8 дар ҳаёти ҳар як хонанда давраи муҳим аст. Замоне аст, ки марҳилаи ҳаёти мактабӣ ба охир мерасад ва гузариш ба оғози нав омода мешавад. Ин давра пур аз эҳсосот ва эҳсосоти омехта аст, ки дар он донишҷӯён барои ҷудо шудан аз мактаби миёна эҳсос мекунанд, аммо дар айни замон аз номаълуме, ки онҳоро дар мактаби миёна интизор аст, метарсанд. Аз як тараф, ба охир расидани синфи 8 як давраи зебои ҳаёти хонандагонро нишон медиҳад, ки дар он онҳо бисёр чизҳои навро омӯхтанд ва…
- Охири синфи 2- Иншо, Маъруза, Композиция Анҷоми иншо дар синфи 2: Хотираҳои фаромӯшнашаванда Анҷоми синфи 2 лаҳзае буд, ки ман интизори он будам. Ҳарчанд ман пурра нафаҳмидам, ки гузаштан ба зинаи навбатии мактаб чӣ маъно дорад, ман ба ҳаяҷон омадам, ки ин марҳиларо анҷом диҳам ва чизҳои навро кашф кунам. Рузи охирини мактабро, ки мо бо хамсинфонам вакт мегузарондем ва якчоя корхои хандаовар мекардем, бо камоли майл ёд дорам. Пеш аз он ки мо аз ҳам ҷудо шавем, муаллимаамон дар синфхона барои мо як зиёфати хурде бо пирожниҳо ва шириниҳо омода кард. Ман шод будам, ки ин лаҳзаҳои шодиро мубодила кунам ва…
- Шанбе — очерк, репортаж, композиция Эссе дар бораи як шанбеи комил: саёҳат ва кашфи Шанбе, рӯзи озодӣ, саёҳат ва имкониятҳои беохир. Рӯзе, ки дар он ҳама корро кардан мумкин аст ва хотираҳои фаромӯшнашаванда гузошта мешаванд. Дар ин рӯз ҷаҳон равшантар ва зиндатар менамояд. Он рӯзе аст, ки шумо метавонед ба дили худ пайравӣ кунед ва он чизеро, ки дар ҳақиқат лаззат мебаред, кунед. Дар ин эссе, ман як рӯзи шанбеи комилро тавре тасвир мекунам, ки ман онро тасаввур мекунам. Субҳи рӯзи шанбе бо қаҳваи болаззат ва сайругашт дар атрофи шаҳр оғоз мешавад. Ман гум шуданро дӯст медорам…
- Чоршанбе — Иншо, репортаж, композиция Иншо дар рӯзи чоршанбе Субҳи чоршанбе аллакай дар осмон офтоб медурахшид ва ба назарам чунин менамуд, ки тамоми ҷаҳон бо ман бедор мешавад. Буи қаҳваи тару тоза ба ҳаво мерасид ва паррандагон дар дарахтон хушҳолона суруд мехонданд. Он рӯзи беҳтарин барои оғози саёҳати нав, корҳои нав ва омӯхтани ҷаҳон буд. Ман қарор додам, ки рӯзро бо сайругашт дар боғ оғоз кунам. Ман ҳамеша дар табиат вақт гузаронидан, аз ҳавои тоза лаззат бурдан ва фикрамро ором карданро дӯст медоштам. Вақте ки ман дар пайраҳаҳои боғ сайру гашт мекардам, ман ба гулҳои баҳорӣ мафтунидам...
- Синфи ман — иншо, репортаж, композиция Эссе Дар бораи Синфи Ман Ҳар саҳар вақте ки ман ба синфхонаам медароям, ман ҳис мекунам, ки ба ҷаҳони нав ва ҷолиби пур аз имконият ва саёҳат қадам мезанам. Синфи ман он ҷоест, ки ман дар давоми ҳафта бештар вақт мегузаронам ва дар он ҷо ман дӯстони нав пайдо мекунам, чизҳои нав меомӯзам ва ҳавасҳои худро инкишоф медиҳам. Синфи ман маконест, ки дар он ҳама гуногун ва нотакрор, бо шахсият ва истеъдоди худ ҳастанд. Ман дӯст медорам, ки ба ҳамсолони худ нигоҳ кунам ва мушоҳида кунам, ки ҳар яки онҳо чӣ гуна шахсият ва услуби худро баён мекунанд. Баъзеҳо дар…
