රචනය පිළිබඳ "මම ගුරුවරයෙක් නම් - මගේ සිහින ගුරුවරයා"

මම ගුරුවරයෙකු නම්, මම ජීවිතය වෙනස් කිරීමට උත්සාහ කරමි, මගේ සිසුන්ට තොරතුරු රඳවා තබා ගැනීමට පමණක් නොව, විවේචනාත්මකව හා නිර්මාණශීලීව සිතීමට ඉගැන්වීමට. සෑම සිසුවෙකුටම තමන් කවුරුන්ද යන්න අගය කරන සහ අගය කළ හැකි ආරක්ෂිත සහ විනෝදජනක ඉගෙනුම් පරිසරයක් නිර්මාණය කිරීමට මම උත්සාහ කරමි. මම මගේ සිසුන්ට ආශ්වාදජනක ආදර්ශයක්, මාර්ගෝපදේශකයෙකු සහ මිතුරෙකු වීමට උත්සාහ කරමි.

පළමුව, මම මගේ සිසුන්ට විවේචනාත්මකව හා නිර්මාණශීලීව සිතීමට ඉගැන්වීමට උත්සාහ කරමි. මම ප්‍රශ්න දිරිමත් කරන සහ නොගැඹුරු පිළිතුරු සඳහා නොගැලපෙන ගුරුවරයෙක් වනු ඇත. විවිධ විසඳුම් ගැන සිතීමට සහ ඔවුන්ගේ අදහස් තර්ක කිරීමට මම සිසුන් දිරිමත් කරමි. මේ ලෝකයේ සෑම දෙයකටම එකම විසඳුමක් නොමැති බවත් එකම ගැටලුව සම්බන්ධයෙන් විවිධ දෘෂ්ටිකෝණයන් තිබිය හැකි බවත් ඔවුන්ට අවබෝධ කර දීමට මම උත්සාහ කරමි.

දෙවනුව, මම ආරක්ෂිත සහ විනෝදජනක ඉගෙනුම් පරිසරයක් නිර්මාණය කරමි. මම සෑම සිසුවෙකුම තනි තනිව දැන හඳුනා ගැනීමට උත්සාහ කරමි, ඔවුන් පෙළඹෙන්නේ කුමක්ද, ඔවුන් උනන්දු වන්නේ කුමක්ද සහ ඔවුන්ගේ ආශාවන් සහ කුසලතා සොයා ගැනීමට ඔවුන්ට උපකාර කරන්න. මම ඔවුන්ව වටිනා සහ අගය කරන බවට හැඟීමක් ඇති කිරීමට උත්සාහ කරමි, ඔවුන් තමන්ම වීමට සහ අන් අය සමඟ සංසන්දනය නොකරන්න. සිසුන් කණ්ඩායමක් ලෙස හැඟෙන පරිදි ඔවුන් අතර සහයෝගීතාවය සහ සන්නිවේදනය දිරිමත් කරමි.

මම ගුරුවරයෙකු නම් මා සැලකිල්ලට ගත යුතු තවත් වැදගත් අංගයක් වනුයේ මගේ සිසුන් තුළ නිර්මාණශීලීත්වය සහ විවේචනාත්මක චින්තනය දිරිමත් කිරීමයි. මම හැමවිටම උත්සාහ කරන්නේ ඔවුන්ට නව ඉදිරිදර්ශන ලබා දීමට සහ පෙළපොත් සහ පාසල් විෂය මාලාවේ සීමාවෙන් ඔබ්බට සිතීමට ඔවුන්ට අභියෝග කිරීමටයි. ඔවුන්ගේ සන්නිවේදන සහ තර්ක කිරීමේ කුසලතා ඵලදායී ලෙස වර්ධනය කර ගැනීමට උපකාර කිරීම සඳහා සජීවී සාකච්ඡා සහ අදහස් පිළිබඳ නිදහස් විවාදයන් දිරිමත් කරමි. මේ අනුව, මගේ සිසුන් එදිනෙදා ගැටලුවලට වෙනස් ප්‍රවේශයක් ගැනීමට ඉගෙන ගන්නා අතර පන්ති කාමරයට නව අදහස් සහ විසඳුම් ගෙන ඒමට හැකි වනු ඇත.

එසේම, ගුරුවරයෙකු ලෙස, මගේ සිසුන්ට ඔවුන්ගේ ආශාවන් සොයා ගැනීමට සහ ඒවා වගා කිරීමට උපකාර කිරීමට මම කැමතියි. ඔවුන්ගේ කුසලතා වර්ධනය කර ගැනීමට සහ නව රුචිකත්වයන් සොයා ගැනීමට උපකාර වන පුළුල් පරාසයක අත්දැකීම් සහ විෂය බාහිර ක්‍රියාකාරකම් ලබා දීමට මම උත්සාහ කරමි. මම ඔවුන්ට අභියෝග කරන සහ ප්‍රබෝධමත් කරන රසවත් ව්‍යාපෘති සංවිධානය කරන අතර ඉගෙනීම විනෝදජනක විය හැකි බවත් එය එදිනෙදා ජීවිතයට ඒකාබද්ධ කළ හැකි බවත් පෙන්වයි. මේ ආකාරයෙන්, මගේ සිසුන් අධ්‍යයන විෂයයන් පමණක් නොව, ඔවුන්ගේ අනාගතයට උපකාරී වන ප්‍රායෝගික කුසලතා ද ඉගෙන ගනු ඇත.

අවසාන වශයෙන්, ගුරුවරයෙකු වීම විශාල වගකීමක් පමණක් නොව විශාල සතුටක් ද වනු ඇත. මගේ දැනුම බෙදා ගැනීමට සහ මගේ සිසුන්ට ඔවුන්ගේ සම්පූර්ණ හැකියාවන් කරා ළඟා වීමට උපකාර කිරීමට මම සතුටු වෙමි. මගේ ශිෂ්‍යයන් සමඟ ඇති සම්බන්ධය තුළ සහ මගේ දෙමාපියන් සහ සගයන් සමඟ ඇති සම්බන්ධය තුළ මම ධනාත්මක සහ විවෘත ප්‍රවේශයක් දිරිමත් කරමි. අවසාන වශයෙන්, මට ඇති ලොකුම සතුට නම්, මගේ සිසුන් ප්‍රීතිමත් සහ තෘප්තිමත් ජීවිතයක් ගොඩනඟා ගැනීම සඳහා ඔවුන් ලබාගත් කුසලතා සහ දැනුම භාවිතා කරන වගකිවයුතු සහ විශ්වාසවන්ත වැඩිහිටියන් බවට පත්වීම දැකීමයි.

අවසාන වශයෙන්, මම ගුරුවරයෙකු නම්, මම ජීවිතය වෙනස් කිරීමට උත්සාහ කරමි, සිසුන්ට විවේචනාත්මකව හා නිර්මාණශීලීව සිතීමට ඉගෙන ගැනීමට, ආරක්ෂිත සහ විනෝදජනක ඉගෙනුම් පරිසරයක් නිර්මාණය කිරීමට සහ මගේ සිසුන්ට ආනුභාව සම්පන්න ආදර්ශයක්, මාර්ගෝපදේශකයක් සහ මිතුරෙකු වන්න. මම මගේ සිහින වල ගුරුවරයා වනු ඇත, මෙම තරුණයින් අනාගතය සඳහා සූදානම් කර ඔවුන්ගේ සිහින සැබෑ කර ගැනීමට ඔවුන්ව පොළඹවන්නෙමි.

යොමුව මාතෘකාව සමඟ "පරමාදර්ශී ගුරුවරයා: පරිපූර්ණ ගුරුවරයෙක් මොන වගේද?"

 

සිසුන්ගේ අධ්‍යාපනය තුළ ගුරුවරයෙකුගේ කාර්යභාරය සහ වගකීම්

හැදින්වීම:

ගුරුවරයා සිසුන්ගේ ජීවිතයේ වැදගත් පුද්ගලයෙකි, ඔහු අවට ලෝකය තේරුම් ගැනීමට සහ වගකිවයුතු හා බුද්ධිමත් වැඩිහිටියන් වීමට අවශ්‍ය දැනුම ඔවුන්ට ලබා දෙයි. තරුණ තරුණියන්ට ඉගැන්වීමට සහ පුහුණු කිරීමට තම ජීවිතය කැප කිරීමට කැමති අයට ආදර්ශයක් වන පරමාදර්ශී ගුරුවරයා කෙබඳු විය යුතුද යන්න අපි පහත පේළිවලින් සාකච්ඡා කරමු.

දැනුම සහ කුසලතා

පරමාදර්ශී ගුරුවරයෙකු දැනුම සහ අධ්‍යාපනික කුසලතා අනුව හොඳින් සූදානම් විය යුතුය. ඔහුට ඔහුගේ ඉගැන්වීම් ක්ෂේත්‍රයේ පුළුල් පළපුරුද්දක් තිබිය යුතුය, නමුත් මෙම දැනුම සිසුන්ට ප්‍රවේශ විය හැකි සහ ආකර්ශනීය ආකාරයකින් සන්නිවේදනය කිරීමට ද හැකි විය යුතුය. එසේම, පරමාදර්ශී ගුරුවරයෙකු සංවේදී විය යුතු අතර, එක් එක් ශිෂ්‍යයාගේ අවශ්‍යතා සහ අවබෝධයේ මට්ටමට තම ඉගැන්වීම් ක්‍රම අනුවර්තනය කිරීමට සමත් විය යුතුය.

එය විශ්වාසය හා ගෞරවය ඇති කරයි

පරමාදර්ශී ගුරුවරයෙකු අඛණ්ඩතාවයේ ආදර්ශයක් විය යුතු අතර ඔහුගේ සිසුන් අතර විශ්වාසය හා ගෞරවය ඇති කළ යුතුය. ඔහුට ධනාත්මක ආකල්පයක් තිබිය යුතු අතර සංවාදයට විවෘත විය යුතු අතර ඔහුගේ සිසුන්ගේ ගැටළු සහ ගැටළු වලට සවන් දිය යුතුය. එසේම, පරමාදර්ශී ගුරුවරයෙකු පන්ති කාමරයේ නායකයෙකු විය යුතුය, විනය පවත්වා ගැනීමට සහ සිසුන්ට ආරක්ෂිත සහ සුවපහසු පරිසරයක් ලබා දිය හැකිය.

අවබෝධය සහ දිරිගැන්වීම

පරමාදර්ශී ගුරුවරයෙකු උපදේශකයෙකු විය යුතු අතර ඔවුන්ගේ ආශාවන් වර්ධනය කර ගැනීමට සහ ඔවුන්ගේ රුචිකත්වයන් ගවේෂණය කිරීමට සිසුන් දිරිමත් කළ යුතුය. ඔහු අවබෝධයෙන් සිටිය යුතු අතර සෑම සිසුවෙකුටම ඔවුන්ගේ සම්පූර්ණ හැකියාවන් කරා ළඟා වීමට අවශ්‍ය සහාය ලබා දිය යුතුය. ඊට අමතරව, පරමාදර්ශී ගුරුවරයෙකුට නිර්මාණාත්මක ප්‍රතිපෝෂණ ලබා දීමට සහ තීරණ ගැනීමට සහ මූලිකත්වය ගැනීමට සිසුන් දිරිමත් කිරීමට හැකි විය යුතුය.

ඉගැන්වීම් සහ ඇගයීම් ක්රම:

ගුරුවරයෙකු වශයෙන්, සෑම සිසුවෙකුටම ගැලපෙන ඉගැන්වීම් සහ ඇගයීම් ක්‍රම සොයා ගැනීම වැදගත් වනු ඇත. සියලුම සිසුන් එකම ආකාරයෙන් ඉගෙන නොගනී, එබැවින් කණ්ඩායම් සාකච්ඡා, ප්‍රායෝගික ක්‍රියාකාරකම් හෝ දේශන වැනි විවිධ ඉගෙනුම් ක්‍රම වෙත ප්‍රවේශ වීම වැදගත් වනු ඇත. පරීක්ෂණ සහ විභාග පමණක් නොව, ඔවුන්ගේ ප්‍රගතිය අඛණ්ඩව තක්සේරු කිරීම මත පදනම් වූ සිසුන්ගේ දැනුම තක්සේරු කිරීමට ඵලදායී ක්‍රම සොයා ගැනීම ද වැදගත් වනු ඇත.

සිසුන්ගේ ජීවිතයේ ගුරුවරයාගේ කාර්යභාරය:

ගුරුවරයෙකු වශයෙන්, මගේ සිසුන්ගේ ජීවිතයේ මට වැදගත් කාර්යභාරයක් ඇති බව මම දනිමි. මගේ සියලුම සිසුන්ට ඔවුන්ගේ අරමුණු සාක්ෂාත් කර ගැනීමට අවශ්‍ය සහාය සහ මග පෙන්වීම ලබා දීමට මම උනන්දු වෙමි. පන්තියෙන් පිටත ඔවුන්ට උපකාර කිරීමට, සවන් දීමට සහ ඔවුන් මුහුණ දෙන ඕනෑම අභියෝගයකදී ඔවුන්ව දිරිමත් කිරීමට මම සූදානම්ව සිටිමි. මට මගේ සිසුන්ට ධනාත්මක හෝ නිෂේධාත්මක ආකාරයකින් බලපෑම් කළ හැකි බව මම දනිමි, එබැවින් මම සැමවිටම මගේ හැසිරීම සහ වචන ගැන සැලකිලිමත් වන්නෙමි.

ඉගෙන ගැනීමට අන් අයට උගන්වන්න:

ගුරුවරයෙකු වශයෙන්, මගේ සිසුන්ට මට කළ හැකි වැදගත්ම දෙය වන්නේ ඉගෙන ගන්නා ආකාරය ඔවුන්ට ඉගැන්වීම බව මම විශ්වාස කරමි. ස්වයං විනය සහ සංවිධානය ප්‍රවර්ධනය කිරීම, ඵලදායි ඉගෙනුම් උපාය මාර්ග ඉගෙනීම, විවේචනාත්මක චින්තනය සහ නිර්මාණශීලිත්වය වර්ධනය කිරීම සහ අධ්‍යයනය කරන ලද විෂයයන් සඳහා උනන්දුව සහ ආශාව පෝෂණය කිරීම මෙයට ඇතුළත් වේ. සිසුන්ට ඔවුන්ගේ ඉගෙනීමේදී විශ්වාසයෙන් හා ස්වාධීන වීමට උපකාර කිරීම සහ අඛණ්ඩ ජීවිත කාලය පුරාම ඉගෙනීම සඳහා ඔවුන් සූදානම් කිරීම වැදගත් වනු ඇත.

නිගමනය:

පරමාදර්ශී ගුරුවරයෙකු යනු යෞවනයන් ඉගැන්වීමට සහ පුහුණු කිරීමට තම ජීවිතය කැප කරන අතර විශ්වාසය, ගෞරවය සහ අවබෝධය ඇති කිරීමට සමත් වූ පුද්ගලයෙකි. ඔහු පන්ති කාමරයේ නායකයෙක්, උපදේශකයෙක් සහ අඛණ්ඩතාවයේ ආදර්ශයකි. එවැනි ගුරුවරයෙකු දැනුම හා කුසලතා ලබා දෙනවා පමණක් නොව, වැඩිහිටි ජීවිතය සඳහා සිසුන් සූදානම් කරයි, ඔවුන්ගේ සමාජ කුසලතා වර්ධනය කරයි, ඔවුන්ගේ ආශාවන් සොයා ගැනීමට සහ ඔවුන්ගේ සම්පූර්ණ හැකියාවන් කරා ළඟා වීමට උපකාර කරයි.

විස්තරාත්මක සංයුතිය පිළිබඳ "මම ගුරුවරයෙක් නම්"

 

දිනකට ගුරුවරයා: අද්විතීය සහ අධ්‍යාපනික අත්දැකීමක්

එක් දිනක් ගුරුවරයෙකු වීම, සිසුන්ට අද්විතීය හා නිර්මාණාත්මක ආකාරයකින් ඉගැන්වීමට සහ මඟ පෙන්වීමට අවස්ථාව ලැබීම කෙබඳුදැයි මම සිතමි. ඉගැන්වීම මත පමණක් නොව, අවබෝධය සහ දැනුම ප්‍රායෝගිකව භාවිතා කිරීම මත පදනම් වූ අන්තර්ක්‍රියාකාරී අධ්‍යාපනයක් ඔවුන්ට ලබා දීමට මම උත්සාහ කරමි.

ආරම්භ කිරීම සඳහා, මම එක් එක් ශිෂ්‍යයා තනි තනිව දැන හඳුනා ගැනීමට උත්සාහ කරමි, ඔවුන්ගේ රුචිකත්වයන් සහ ආශාවන් සොයා ගන්න, එවිට මට පාඩම් ඔවුන්ගේ අවශ්‍යතා සහ මනාපයන්ට අනුවර්තනය කළ හැකිය. ඔවුන්ගේ විවේචනාත්මක චින්තනය සහ නිර්මාණශීලිත්වය වර්ධනය කරවන උපදේශාත්මක ක්‍රීඩා සහ අන්තර්ක්‍රියාකාරී ක්‍රියාකාරකම් මම හඳුන්වා දෙන්නෙමි. ඔවුන්ගේ කුතුහලය උත්තේජනය කිරීමට සහ ඔවුන්ගේ අදහස් සහ අදහස් නිදහසේ ප්‍රකාශ කිරීමට ඔවුන්ට අවස්ථාව ලබා දීමට මම ප්‍රශ්න සහ විවාද දිරිමත් කරමි.

පන්ති අතරතුර, මම ඔවුන්ට න්‍යායික සංකල්ප වඩාත් පහසුවෙන් තේරුම් ගත හැකි වන පරිදි සංයුක්ත හා ප්‍රායෝගික උදාහරණ ලබා දීමට උත්සාහ කරමි. මම ඔවුන්ට ඉගෙන ගැනීමට විවිධ ක්‍රම ලබා දීමට පොත්, සඟරා, චිත්‍රපට හෝ වාර්තා චිත්‍රපට වැනි විවිධ තොරතුරු මූලාශ්‍ර භාවිතා කරමි. ඊට අමතරව, මම ඔවුන්ට නිර්මාණාත්මක ප්‍රතිපෝෂණ ලබා දීමට සහ ඔවුන්ගේ සීමාවන් තල්ලු කිරීමට සහ ඔවුන්ගේ කාර්ය සාධනය වැඩි දියුණු කිරීමට ඔවුන් දිරිමත් කිරීමට උත්සාහ කරමි.

විෂය ඉගැන්වීමට අමතරව, ඔවුන් අවට ලෝකය පිළිබඳ පුළුල් ඉදිරිදර්ශනයක් ලබා දීමට ද මම උත්සාහ කරමි. මම ඔවුන් සමඟ සමාජ, ආර්ථික හෝ පාරිසරික ගැටලු ගැන කතා කර ඒවා විසඳීමට ඔවුන්ගේ මැදිහත්වීමේ වැදගත්කම ඔවුන්ට අවබෝධ කර දීමට උත්සාහ කරමි. ප්‍රජාවට සම්බන්ධ වීමට සහ පුද්ගලයන් ලෙස වර්ධනය වීමට ඔවුන්ට අවස්ථාව ලබා දීම සඳහා මම සිවිල් ආත්මය සහ ස්වේච්ඡා සේවය දිරිමත් කරමි.

අවසාන වශයෙන්, දිනකට ගුරුවරයෙකු වීම අද්විතීය හා අධ්‍යාපනික අත්දැකීමක් වනු ඇත. මම මගේ සිසුන්ට ඔවුන්ගේ කුසලතා වර්ධනය කර ගැනීමට සහ ඔවුන්ගේ සීමාවන් තල්ලු කිරීමට දිරිගන්වන අන්තර්ක්‍රියාකාරී සහ ගැලපෙන අධ්‍යාපනයක් ලබා දීමට උත්සාහ කරමි. ගැටළු වලට එළඹීමේදී නිර්මාණශීලීව සහ නිර්භීතව කටයුතු කිරීමට සහ ඒවා විසඳීමට ඔවුන්ගේ මැදිහත්වීමේ වැදගත්කම ඔවුන්ට අවබෝධ කර දීමට මම ඔවුන්ව දිරිමත් කිරීමට කැමැත්තෙමි.