Рузи якуми мактаб — Иншо, репортаж, композиция

iovite

Купринҳо

Иншо дар бораи Эҳсосот ва хотираҳо - Рӯзи аввали мактаб

Рӯзи аввали таҳсил дар ҳаёти ҳар як донишҷӯ як лаҳзаи муҳим аст. Ин як лаҳзаи пур аз эҳсосот ва хотираҳост, ки дар зеҳни мо то абад сабт хоҳанд шуд. То ҳол дар ёд дорам, ки он субҳ чӣ ҳис мекардам. Ман барои оғози соли нави таҳсил майл доштам, аммо аз он чизе, ки маро интизор аст, каме нигарон будам.

Вақте ки ман ба рӯзи аввали мактаб омодагӣ медидам, дилам дар синаам мезад. Ман хеле мехостам, ки ҳамсинфони навамро бубинам ва якҷоя таҳсил карданро оғоз кунам. Аммо дар баробари ин, ман ҳам каме тарсидам, ки дар муҳити нав ва ношинос аз ӯҳдаи худ баромада наметавонам.

Вақте ки ман ба назди мактаб омадам, дидам, ки кӯдакон ва волидони зиёде ба сӯи дари даромадгоҳ равонанд. Ман каме изтиробро ҳис кардам, аммо инчунин хоҳиши қавӣ барои узви ин гурӯҳ буданро ҳис кардам. Пас аз ворид шудан ба мактаб ман ҳис мекардам, ки ман ба ҷаҳони комилан нав қадам задам. маро кунчковй ва хаячон фаро гирифта буд.

Лаҳзае, ки вориди синф шудам, чеҳраи устодамро дидам, ки хеле ҳалим ва дилпазир буд. Донистани он, ки ман ҳамчун роҳбалади худ чунин як хонум дорам, ман худро хеле осонтар ҳис мекардам. Дар он лаҳза ман ҳис мекардам, ки воқеан ба ҷаҳони мактаб ворид шудаам ва омода будам, ки саёҳати таълимии худро оғоз кунам.

Рӯзи аввали мактаб пур аз ҳаяҷон ва шодӣ, аммо тарсу нигаронӣ буд. Бо вуҷуди ин, ман дар он рӯз бисёр чизҳои навро омӯхтам. Рӯзи аввали таҳсил дар ҳаёти ман як лаҳзаи муҳим буд ва яке аз зеботарин хотираҳои давраи кӯдакии ман боқӣ мемонад.

Дар рузи аввали мактаб мо бо муаллимонамон вомехурем ва бо хамдигар шинос мешавем. Ин як таҷрибаи нав аст ва баъзан метавонад тарсонанд. Мо аксар вацт ташвишу хаячон, балки дар бораи он ки дар соли нави тахсил моро чй интизор аст, хис мекунем. Аммо, ҳар як синф динамикаи худро дорад ва ҳар як донишҷӯ қобилият ва манфиатҳои худро дорад.

Бо гузашти рӯз, мо ба реҷаи мактаб банд мешавем, аз муаллимон маълумот мегирем ва бо барномаи таълимӣ ва талаботҳо шинос мешавем, то баҳоҳои хуб гирем. Муҳим аст, ки тамаркуз ва диққат диҳед, қайдҳо гиред ва аз муаллимон хоҳиш кунед, ки ҳама гуна ташвишҳоро равшан кунанд. Ин ба мо кӯмак мекунад, ки малакаҳои омӯзишии худро инкишоф диҳем ва ба имтиҳонҳо ва арзёбӣ омода шавем.

Дар ин рӯзи аввали мактаб, бисёре аз мо бо дӯстони пешинаи худ робита мекунем ва дӯстони нав пайдо мекунем. Вақте ки мо таҷриба ва интизориҳои худро мубодила мекунем, мо муносибатҳоро бо ҳамсолони худ инкишоф медиҳем ва худро як қисми ҷомеаи мактаб ҳис мекунем. Ин вақтест, ки мо метавонем шавқу ҳавасҳои навро баён кунем, истеъдодҳоро кашф кунем ва ҳамдигарро ба орзуҳои худ ташвиқ кунем.

Вақте ки рӯзи аввали дарс ба охир мерасад, мо худро хаста ҳис мекунем, аммо эътимоди бештаре дорем. Мо эҳсосоти ибтидоиро паси сар кардем ва дар муҳити мактаб худро бароҳат ҳис мекардем. Бо вуҷуди ин, муҳим аст, ки дар давоми соли хониш ҳавасманд бошед ва ба ҳадафҳои омӯзишии худ диққат диҳед.

Ба як маъно, рӯзи аввали мактаб мисли оғози сафари нав аст. Ин вақтест, ки мо ба саёҳате омода мешавем, ки моро интизор аст ва ба омӯхтани имкониятҳо ва таҷрибаҳои нав шурӯъ мекунем. Бо хисси дилгармй ва азму иродаи кавй барои муваффак шудан мо метавонем дар солхои тахеил бисьёр чизхои наву шавковарро омухтем.

Хулоса, рӯзи аввали таҳсил барои бисёр наврасон метавонад як таҷрибаи пур аз ҳаяҷон, тарс ва ҳаяҷон бошад. Ин як имконияти шиносоӣ бо одамони нав, омӯхтани чизҳои нав ва оғози боби нав дар ҳаёти онҳост. Ҳамзамон, он метавонад вақти мулоҳиза дар бораи гузашта ва муайян кардани ҳадафҳо барои оянда бошад. Рӯзи аввали мактаб имкониятест барои оғози саёҳати худшиносӣ ва рушди малака ва истеъдодҳои худ дар муҳити бехатар ва рӯҳбаландкунандаи таълимӣ. Новобаста аз эҳсосоте, ки шумо дар ин рӯз эҳсос мекунед, муҳим аст, ки дар хотир доред, ки шумо як қисми ҷомеаи донишҷӯён ва муаллимоне ҳастед, ки шуморо дар ҳар қадам дастгирӣ мекунанд.

Истинод бо унвони "Рӯзи аввали мактаб - оғози марҳилаи нави ҳаёт"

Муқаддима:
Рӯзи аввали таҳсил дар ҳаёти ҳар як донишҷӯ як лаҳзаи муҳим аст. Ин рӯз оғози марҳилаи нави ҳаётро нишон медиҳад, зеро кӯдак ба муҳити нав бо қоидаҳо ва урфу одатҳои гуногун аз муҳити хона ворид мешавад. Дар ин гузориш мо аҳамияти рӯзи аввали мактабро баррасӣ хоҳем кард ва он чӣ гуна метавонад ба касби мактабии донишҷӯ таъсир расонад.

Хондан Ҳайвонот дар ҳаёти инсон - Иншо, Репортаж, Композиция

Тайёрӣ ба рӯзи аввали мактаб
Пеш аз оғози мактаб, кӯдакон аксар вақт ноором ва эҳсосотӣ мебошанд. Омодагӣ ба рӯзи аввали мактаб барои кӯмак ба онҳо барои эҳсоси боварӣ ва омодагӣ муҳим аст. Волидайн метавонанд бо харидани либоси мактабӣ ва лавозимоти зарурӣ, инчунин бо кӯдакон дар бораи он, ки дар рӯзи аввал чӣ интизоранд, сӯҳбат кунанд.

Тачрибаи рузи аввали тахеил
Барои бисёре аз кӯдакон, рӯзи аввали мактаб метавонад як таҷрибаи стресс бошад. Дар ин вақт кӯдакон ба қоидаҳо ва урфу одатҳои нав итоат мекунанд, бо муаллимон ва ҳамсинфони нав вомехӯранд. Бо вуҷуди ин, муносибати мусбӣ метавонад кӯмак кунад, ки рӯзи аввали мактаб таҷрибаи гуворо ва мусбат гардонад.

Аҳамияти рӯзи аввали мактаб
Рӯзи аввали мактаб метавонад ба фаъолияти таълимии донишҷӯ таъсири назаррас расонад. Кӯдаконе, ки рӯзи аввали мактабро хуб аз сар гузаронидаанд, эҳтимоли зиёд доранд, ки шавқу ҳаваси худро ба омӯзиш нигоҳ доранд ва ба худ эътимод пайдо кунанд. Аз тарафи дигар, кӯдаконе, ки рӯзи аввали мактабро манфӣ доштанд, метавонанд бо мутобиқшавӣ ва иҷрои дарозмуддати мактаб мушкилот дошта бошанд.

Маслиҳатҳо барои волидон
Волидон метавонанд дар таъмини рӯзи аввали мактаб барои фарзандони худ нақши муҳим бозанд. Баъзе маслиҳатҳо барои волидон иборатанд аз:

Боварӣ ҳосил кунед, ки фарзанди шумо пеш аз рӯзи аввали мактаб истироҳат мекунад ва ғизои хуб дорад.
Бо фарзанди худ дар бораи интизориҳо ва ҳадафҳои соли нави хониш сӯҳбат кунед.
Бо омодагӣ ба рӯзи аввали мактаб якҷоя ба фарзандатон кӯмак кунед.
Боварӣ ҳосил кунед, ки ба фарзандатон дастгирии худро нишон диҳед

Тайёрӣ ба рӯзи аввали мактаб
Пеш аз рӯзи аввали дарс омода шудан ҳам аз ҷиҳати ҷисмонӣ ва ҳам рӯҳонӣ муҳим аст. Тавсия дода мешавад, ки мо рӯйхати ҳамаи чизҳои заруриро барои ин рӯз тартиб диҳем, аз қабили сумкаи мактабӣ, лавозимот, либоси мактабӣ ё либоси барои ин чорабинӣ мувофиқ. Инчунин муҳим аст, ки ба ҷадвали мактаб одат кунед, фаҳмед, ки синфи мо дар куҷост ва тасаввуроте пайдо кунед, ки мактаб чӣ гуна аст.

Таассуроти аввалин
Рӯзи аввали мактаб метавонад барои бисёре аз донишҷӯён як таҷрибаи даҳшатовар бошад, аммо муҳим аст, ки кӯшиш кунед, ки кушода бошед ва дӯстони нав пайдо кунед. Бо одамоне вохӯрдан мумкин аст, ки дар давоми тамоми соли хониш ва ё ҳатто як умр бо мо хоҳанд буд. Мо инчунин имкон дорем, ки бо муаллимони худ вохӯрем ва эҳсос кунем, ки соли хониш чӣ гуна хоҳад буд.

Кадамхои аввалин дар соли нави тахсил
Пас аз рӯзи аввали таҳсил, давраи мутобиқшавӣ ба реҷаи нав ва ҷадвали мактаб вуҷуд дорад. Ба мавзуъхо ва супоришхое, ки мо мегирем, диккат дода, вакти худро тавре ташкил кардан лозим аст, ки хамаи ухдадорихоямонро ичро кунем. Инчунин тавсия дода мешавад, ки ба корҳои беруназсинфӣ, аз қабили клубҳо ё дастаҳои варзишӣ ҷалб карда шаванд, то дӯстони нав пайдо кунанд.

Мулоҳиза дар рӯзи аввали мактаб
Дар охири рузи аввали тахеил ва дар давраи минбаъда дар бораи тачрибаи худ фикр кардан зарур аст. Мо метавонем аз худ бипурсем, ки дар рӯзи аввал чӣ ҳис кардем, чиро омӯхтем ва дар оянда чиро беҳтар карда метавонем? Инчунин барои соли хониш максадхо гузошта, дар рохи онхо пай дар пай кор кардан мухим аст.

Хулоса
Хулоса, рӯзи аввали таҳсил дар ҳаёти ҳар як хонанда як лаҳзаи муҳим аст. Ин омехтаи эҳсосот аст, аз шодӣ ва ҳаяҷон то изтироб ва тарс. Бо вуҷуди ин, ин лаҳзаест, ки моро барои тамоми ҳаёти мактабӣ ва ҳатто берун аз он нишон медиҳад. Ин як имконияти пайдо кардани дӯстони нав, омӯхтани чизҳои нав ва рушди малакаҳои мо барои мутобиқ шудан ба вазъиятҳои нав ва ношинос аст. Рӯзи аввали мактаб ба як навъ бозкушои боби нави ҳаёти мост ва муҳим аст, ки аз ин таҷриба баҳра барем ва аз он бештар истифода барем.

Таркиби тавсифӣ дар бораи Дар рӯзи аввали мактаб

Субҳи он рӯзи бесаброна интизорӣ - рӯзи аввали дарс буд. Ман барвақт аз хоб бедор шудам ва барои рафтан ба мактаб омодагӣ медидам. Вақте ки он ҷо ба синфхона даромадам ва бо нафаси танг интизори сар шудани дарсҳо будам.

Муаллими мо як хонуми хушмуомила ва садои нарм буд, ки тавонист моро ҳатто дар муҳити наву ношинос эҳсос кунад. Дар қисми аввали рӯз ман бо ҳамсинфонам шинос шудам ва дар бораи онҳо бештар маълумот гирифтам. Ман ҳис кардам, ки ман ба гурӯҳи онҳо мувофиқам ва дар вақти танаффус касе дошта бошам, ки бо онҳо вақт гузаронам.

Пас аз дарси аввал дах дакика танаффус барпо гардид, ки дар он мо ба сахни мактаб баромада, ба гулхои гирду атрофамон шукуфон ме-кардем. Ҳавои тозаи саҳар ва бӯи боғ ба ман тобистоне, ки ба охир расида буд ва ҳама лаҳзаҳои хубе, ки бо оила ва дӯстон гузаронида мешуд, ба ёдам овард.

Хондан Вақте ки шумо дар бораи сайд кардани кӯдак орзу мекунед - Ин чӣ маъно дорад | Тафсири хоб

Сипас, ман ба синфхона баргаштам, то дарсҳоро идома диҳам. Дар вакти танаффус мо бо хамкасбонам вакт мегузарондем, дар бораи манфиатхоямон сухбат мекардем, хамдигарро хубтар мешинохтем. Ниҳоят, рӯзи аввали мактаб ба охир расид ва ман худро бештар боварӣ ҳис кардам ва ба моҷароҳое, ки дар солҳои ояндаи мактабӣ аз сар мегузаронем, омода будам.

Рӯзи аввали мактаб воқеан як таҷрибаи беназир ва фаромӯшнашаванда буд. Ман бо одамони нав шинос шудам, чизҳои навро омӯхтам ва ҷолибияти соли хониши ояндаро кашф кардам. Ман барои ҳама чизҳои оянда ҳаяҷон ҳис мекардам ва омода будам, ки бо ҳама мушкилоте, ки дар давоми сол пеш омадаам, рӯ ба рӯ шавам.

Назари худро нависед: 180

Бештар:

Охири синфи 9- Иншо, Маъруза, Композиция Иншо дар мавзуи «Охири синфи 9 – боз як кадам ба камолот» Охири синфи 9 дар хаёти хонандагон давраи мухим аст. Пас аз се соли таҳсил дар гимназия, онҳо мактаби миёнаро оғоз мекунанд ва дар он ҷо профили худро интихоб мекунанд ва ба имтиҳони бакалаврӣ омода мешаванд. Дар баробари ин, хатми синфи 9 низ як қадами дигаре ба сӯи камолот аст, ки дар он хонандагон ҷаҳони атрофро беҳтар дарк мекунанд ва дар он ҷойгоҳи худро пайдо мекунанд. Дар ин давра, донишҷӯён ба муайян кардани арзишҳои худ ва ташаккули ақидаҳои худ дар асоси донишҳои дар мактаб гирифташуда оғоз мекунанд ...
Вақте ки шумо кӯдакро дар мактаб орзу мекунед - ин чӣ маъно дорад |… Агар ман кӯдакро дар мактаб орзу мекардам, ин чӣ маъно дорад? Ин хуб аст ё бад? Тафсири хобҳо вобаста ба контексти инфиродӣ ва таҷрибаи шахсии хоббин метавонад фарқ кунад. Бо вуҷуди ин, дар ин ҷо баъзе тафсири эҳтимолии хобҳои "Кӯдак дар мактаб" ҳастанд: Масъулият: Хоб метавонад афзоиши масъулият ё зарурати масъулияти бештар дар ҳаёти ҳаррӯзаро инъикос кунад. Кӯдак дар мактаб будан метавонад нишон диҳад, ки онҳо орзу мекунанд, ки дар ҳаёти худ чизҳои бештарро иҷро кунанд. Омӯзиш ва рушд: Кӯдак дар мактаб метавонад хоҳиши…
Охири синфи 12- Иншо, Маъруза, Композиция Эссе дар бораи хотираҳои ҳаяҷонбахш - Охири синфи 12 Дар рӯҳи наврас ҳеҷ чиз муҳимтар аз кӯшиши гирифтани вақт бо мушт ба назар намерасад. Мактаби миёна давраи гузариш байни кӯдакӣ ва бузургсолист ва поёни синфи 12 бо завқи талх ва ҳасрат меояд. Дар ин иншо ман хотираҳо ва эҳсосоти худро дар бораи хатми синфи 12 нақл мекунам. Баҳор бо суръати аҷибе фаро расид ва бо он хатми мактаби миёна фаро расид. Сарфи назар аз он, ки ман масъулиятҳои зиёд ва имтиҳонҳои муҳимро супорида будам, вақт бо суръати таъсирбахш гузашт. Дар…
Охири синфи 8- Иншо, Маъруза, Композиция Иншо дар мавзуи «Оғози нав: Охири синфи 8» Анҷоми синфи 8 дар ҳаёти ҳар як хонанда давраи муҳим аст. Замоне аст, ки марҳилаи ҳаёти мактабӣ ба охир мерасад ва гузариш ба оғози нав омода мешавад. Ин давра пур аз эҳсосот ва эҳсосоти омехта аст, ки дар он донишҷӯён барои ҷудо шудан аз мактаби миёна эҳсос мекунанд, аммо дар айни замон аз номаълуме, ки онҳоро дар мактаби миёна интизор аст, метарсанд. Аз як тараф, ба охир расидани синфи 8 як давраи зебои ҳаёти хонандагонро нишон медиҳад, ки дар он онҳо бисёр чизҳои навро омӯхтанд ва…
Охири синфи 5- Иншо, Маъруза, Композиция Иншо дар мавзуи «Охири синфи 5» Анҷоми синфи 5 дар ҳаёти ман ҳамчун донишҷӯӣ як лаҳзаи муҳим буд. Дар ин муддат ман бо одамони нав шинос шудам, чизҳои нав омӯхтам ва саргузаштҳои зиёде доштам. Он замоне пур аз эҳсосот ва хотираҳои зебо буд. Дар ин синф бо муаллимоне вохӯрдам, ки чашму зеҳнамро ба чизҳои нав боз карданд. Ман хубтар хондан, мураттабтар навиштан ва ҳалли масъалаҳои мураккабтари математикаро омӯхтам. Муаллимонам маро ташвиқ карданд, ки ба корҳои беруназсинфӣ ҷалб шавам, аз ин рӯ ман имконият пайдо кардам, ки дар…
Охири соли хониш — Иншо, маъруза, композиция Очерк дар мавзуи «Ба охир расидани соли хониш» Огози озодй: анчоми соли хониш Анчоми соли хониш замонест, ки бисёр чавонон онро бесаброна интизоранд. Вақти он расидааст, ки китоб гузошта мешавад ва таътили тобистона метавонад оғоз шавад. Ин лаҳзаи озодӣ, шодӣ ва озодӣ аст. Аммо ин лахза хам бо эхсосот ва андешахои зиёд меояд. Барои бисёре аз ҷавонон, анҷоми соли хониш бо дӯстону омӯзгорон видоъ карда, аз ҳама имтиҳонҳо ва корҳои хонагӣ танаффус мегиранд. Ин вақтест, ки онҳо метавонанд вақти худро сарф кунанд ...
А Душанбе — Иншо, репортаж, композиция Эссе дар рӯзи душанбе - байни ҳасрат ва умед Душанбе, рӯзи аввали ҳафта метавонад ба назар яке аз рӯзҳои маъмулӣ ва дилгиркунанда дар тақвими мо бошад. Бо вуҷуди ин, барои ман, як рӯзи душанбе на танҳо як муқаддима ба як ҳафтаи пур аз фаъолият ва масъулият аст. Он рӯзест, ки ҳамеша ба ман имкон медиҳад, ки дар бораи гузашта андеша кунам ва дар бораи оянда фикр кунам. Аз хурдӣ ман дӯст медоштам, ки ҳар ҳафтаро бо фикрҳои мусбӣ ва умедҳои зиёд ба оянда сар кунам. Он субҳҳоро бо ҳасрат ба ёд меорам, ки...
Охири синфи 7- Иншо, Маъруза, Композиция Иншо дар мавзуи «Хотирахои охири синфи 7: байни чудошави ва огози нав» Охири синфи 7 барои ман як давраи пур аз эхсосот, интизорихо ва интизорихо буд. Дар ин се соли мактаби миёна ман бисёр лаҳзаҳои зеборо аз сар гузаронидам, бо одамони нав шинос шудам, чизҳои нав омӯхтам ва ҳамчун шахс ташаккул ёфтам. Ҳоло, вақте ки таътили тобистона ва гузаштан ба мактаби миёна наздик мешавад, ман ба ҳамаи ин таҷрибаҳо бо ҳасрат нигоҳ мекунам ва дар бораи он фикр мекунам, ки оянда чӣ мешавад. Дар охири синфи 7 ман фаҳмидам, ки ман бояд бо бисёре аз ҳамсинфонам ҷудо шавам,…
Рузи аввали зимистон — Иншо, Репортаж, Композиция Иншо дар бораи кашфи ҷодугарии рӯзи аввали зимистон - Ҳикояи ошиқона Рӯзи аввали зимистон яке аз рӯзҳои интизори сол аст, зеро он оғози фасли зимистонро нишон медиҳад. Ин рӯзи махсусест, ки пур аз шодӣ, ҷодугарӣ ва романтикӣ аст. Дар ин рӯз ман ҳис мекунам, ки ҷаҳонро неруи мусбат иҳота кардааст ва дар ҳар гӯшаи шаҳр ҷодуи зимистонро метавон кашф кард. Аз овони хурдсолӣ маро ҳамеша рӯзи аввали зимистон мафтун мекард. Ман субҳи барвақт аз хоб хестанро дӯст медоштам, то чароғҳои рангорангро бубинам ва ҳаворо ҳис кунам…
Борхалтаи ман - Иншо, репортаж, композиция Иншо дар бораи сумкаи мактабӣ Сумкаи мактабӣ яке аз чизҳои муҳимтарини ҳаёти донишҷӯии ман аст. Ин ашёе, ки ман ҳар рӯз ба мактаб мебарам, на танҳо як халтаи оддӣ, балки анбори тамоми орзуву умед ва орзуҳои ман аст. Дар он дафтару китобхои дарсие хастанд, ки ман бояд омузам, балки он чизхое хастанд, ки маро шод мегардонанд ва дар вакти танаффус ба истирохат кумак мекунанд. Вақте ки ман сумкаамро бо худ ба мактаб мебарам, ман ҳис мекунам, ки ман онро на танҳо барои нигоҳ доштани вазни дафтарҳоям, балки барои ...
Рӯзи маъмулӣ дар мактаб - Иншо, Репортаж, Композиция Иншо дар бораи "Рӯзи оддӣ дар мактаб" Рӯзи оддии ман дар мактаб - Саргузашт дар омӯзиш ва кашф Ҳар саҳар ман бо ҳамон эҳсос бедор мешавам: як рӯзи дигари мактаб. Ман субҳонаамро мехӯрам ва сумкаамро бо тамоми китобу дафтарҳои зарурӣ омода мекунам. Ман либоси мактабиамро пӯшидам ва ҷузвдони худро бо хӯроки нисфирӯзӣ мегирам. Ман ҳам дар роҳ ба мактаб гӯшмонакҳоро гирифта мусиқӣ гӯш мекунам. Ҳар дафъа ман як рӯзи саргузаштҳо ва кашфиётҳоро интизорам. Ҳар рӯз ман бо тафаккури дигар ба мактаб меравам. Ман ҳамеша кӯшиш мекунам, ки дӯстони нав пайдо кунам ва…
Мактаби ман — Иншо, репортаж, композиция Иншо дар бораи мактаби ман Мактаби ман дар он ҷоест, ки ман вақти бештари рӯзро мегузаронам ва дар он ҷое дорам, ки ҳар рӯз чизҳои нав ва ҷолибро омӯзам. Ин як муҳити дӯстона ва ҳавасмандкунанда барои донишҷӯён аст, ки дар он мо ба иттилооти муосир, захираҳои таълимӣ ва як гурӯҳи омӯзгорони содиқ ва дилчасп дастрасӣ дорем. Дар бинои мактабам синфхонахои замонавй ва нагз чихозонидашуда, лабораторияхо, китобхонахо ва дигар бинохо мавчуданд, ки ба талабагон имконият медиханд, ки махорату истеъдоди худро инкишоф диханд. Ҳар як синфхона бо технологияҳои муосир, аз ҷумла проектору компютерҳо муҷаҳҳаз шудааст, ки раванди таълимро осон ва ба онҳо кумак мекунад…
Охири синфи 6- Иншо, Маъруза, Композиция Иншо дар мавзуи «Хотирахои фаромушнашаванда — Охири синфи 6» Анчоми синфи 6 дар хаёти хонанда, махсусан барои ман, навраси ошик ва орзуманд як лахзаи мухим аст. Ин давра пур аз лаҳзаҳои зебо, хотираҳо ва таассуроти фаромӯшнашаванда буд. Дар давоми моҳҳои охири мактаб ман бо ҳамсинфонам вақти зиёд мегузаронидам ва бисёр воқеаҳои фаромӯшнашавандаро нақл кардам. Мо ба саёҳатҳои ҷолиб мерафтем, дар озмуну чорабиниҳои фарҳангӣ ширкат меварзидем, шабнишиниҳо ташкил мекардем ва дар боғ бозӣ мекардем. Ман дустони нав пайдо кардам ва бо одамони кухна алокаро мустахкам кардам. Боз як ҷанбаи муҳим…
Рузи аввали тобистон — Иншо, Репортаж, Композиция Иншо дар бораи рӯзи аввали тобистон - достони ишқ ва озодӣ Тобистон фаро расид. Рузи аввали тобистонро, ки пур аз эхсосот ва хиссиёти пурзур буд, хуб дар хотир дорам. Рузи софу бегубор буд, оф-тоб равшан медурахшид, хаворо буи гулхои навшукуфта фаро мегирифт. Ин рӯз оғози давраи нав дар ҳаёти ман хоҳад буд ва ман имкониятҳои нав, саргузаштҳои нав ва шояд ҳатто муҳаббат кашф. Ман дар боғи ҳамсоя сайру гашт кардан, табиатро мушоҳида кардан ва тамошо кардани одамон аз нурҳои аввалини офтоб лаззат бурданро дӯст медоштам.…
Реҷаи ҳаррӯзаи ман - Иншо, Репортаж, Композиция Эссе дар бораи реҷаи ҳаррӯза Ҳар рӯз гуногун ва беназир аст, аммо ба ҳар ҳол реҷаи ҳаррӯзаи ман ба ман кӯмак мекунад, ки худро ташкил кунам ва ҳадафҳоямро амалӣ созам. Ман чашмонамро кушода ҳис мекунам, ки ман ҳанӯз каме хаста шудаам. Ман нарм дар рӯи кат хобида, ба гирду атрофи ҳуҷра нигоҳ карданро сар мекунам. Ҳама гирду атрофи ман чизҳои дӯстдоштаи ман ҳастанд, ашёҳое ҳастанд, ки маро рӯҳбаланд мекунанд ва маро хуб ҳис мекунанд. Ин ҳуҷра хонаи ҳаррӯзаи ман аст ва реҷаи ҳаррӯзаи ман аз ин ҷо оғоз мешавад. Ман рӯзамро бо як пиёла қаҳва оғоз мекунам, баъд корҳои худро барои рӯзи дигар ба нақша гирифтам ва ба рафтан омода мешавам…